O ministro da Educação, Ciência e Inovação, Fernando Alexandre, revelou que ainda existem cerca de mil horários por preencher nas escolas portuguesas. Esta informação foi divulgada durante a 4ª edição da Conferência Teaming Club, que reúne os Centros de Excelência do programa “Teaming for Excellence” da União Europeia. Apesar da falta de professores, o ministro sublinhou que isso não significa que os alunos estejam sem aulas.
Fernando Alexandre explicou que, dos mil horários em aberto, muitos não são completos. Um horário completo corresponde a 35 horas semanais, que incluem tanto aulas como atividades não letivas. Segundo o ministro, apenas metade dos horários em falta são completos, enquanto os restantes são de poucas horas, o que torna a sua ocupação mais difícil. “É complicado contratar alguém para trabalhar tão poucas horas”, reconheceu.
No entanto, o ministro assegurou que a situação não implica que os alunos fiquem sem aulas. As horas extraordinárias dos docentes têm sido uma solução para preencher esses horários menores. “Contrariamente ao que a Federação Nacional dos Professores (Fenprof) tem afirmado, a falta de professores não significa que os alunos não tenham aulas”, criticou Fernando Alexandre. Ele acrescentou que os diretores das escolas frequentemente solicitam aos professores que utilizem as suas horas extraordinárias para cobrir as lacunas.
A falta de professores é um problema que se arrasta há vários anos, em grande parte devido ao envelhecimento da classe docente. Muitos professores estão a aposentar-se, e a sua substituição não está a ocorrer na mesma proporção. Este cenário levanta preocupações sobre a qualidade do ensino e a continuidade das aulas.
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A situação atual exige uma reflexão sobre as políticas de recrutamento e retenção de professores, bem como sobre as condições de trabalho que podem atrair novos profissionais para a educação. A falta de professores é um desafio que precisa ser enfrentado com seriedade para garantir que todos os alunos tenham acesso a um ensino de qualidade.
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Fonte: ECO
